泰国普吉营汉语教师   汉语国际教育专业  李安琪

在泰国普吉的这一个多月里，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有辛苦，但好在最终的结果令人满意，我也同时收获了宝贵的经验和孩子们真挚的感情。

刚到普吉的那几天，不太习惯那里的饮食和气候，每天都在重复着同样的炒饭和炒粉，40度的高温也让我几乎崩溃，伴随着想家的情绪越来越膨胀，我甚至有过想要放弃的念头。但是坚持过来就逐渐适应了，再加上队友的陪伴和孩子们的存在，让人一点一点地爱上了普吉这个美丽的地方。

开课的第一天是我最慌乱的一天。我们需要给140个左右的孩子进行汉语测试并分班，为此我们准备了分班测试题，并且计划用两节课测试分班，两节课给孩子们起名字。但是事实并不像我们预想的那样，孩子们并不是一个一个地在我们的引导下进教室的，而是一窝蜂地想去哪间就去哪间，完全不听指挥，我们七个不会说泰语的老师也完全傻眼。无奈之下，我们只好按照他们随意的乱入去安排老师进行测试。测试的过程比我们的计划要快得多，本来还准备了很多问题，但是基本上大部分的孩子都不需要测试，因为他们一句话也不会说，所以测试加分班只用了不到一节课的时间。分好班后，我开始给孩子们起名字，本想根据他们泰语名字的发音来起，但是因为语言不通，他们根本听不懂我在问他们叫什么名字，所以只好我自己给他们取中文名。我将起好的名字读给孩子听，让他选一个喜欢的，然后将大家的名字写在黑板上，带着他们熟悉自己和同学的名字。第一天授课完毕，我自己反思其实第一天我最大的失误就是准备不够充分，高估了孩子的水平，而且没有做好应对各种问题的准备，经过反思，我根据孩子的特点重新备课，后面的授课都进行得很顺利。

备课一定要充分，这是我此次在大乐园收获的最宝贵的经验。有时候你觉得很难的内容，预计需要讲两节课，但同学们很快就吸收了，一节课就把所有内容都学完了，所以在不清楚学生对你要讲的内容的接受程度时，备课一定要非常充分，上课时尽量准备好两次课的内容。对于重点的知识要适量扩充，配合多种形式的巩固；对于不重点的课文内容解释清楚就好，但是不能忽略不提，让同学们留有疑惑。不光是知识点的准备，相应的练习也要多准备一些，因为有很多练习太过枯燥，同学们很难配合；又有很多练习太过简单，没有做的必要。与讲课内容相关的游戏更要费心准备，因为好多游戏其他老师已经玩过了，如果再重复，学生会很厌烦；最重要的是要和所学的内容联系起来，这就需要老师们挖空心思了。

游戏和比赛是课堂的点睛之笔，有效的活动可以让同学们吸收更快，有事半功倍的效果。比如在讲方向这一课时，可以用迷宫的游戏让大家巩固方位名词；讲医院的时候，可以采用表演的形式创设情境。比赛也是不错的选择，学生们的这个年龄是极有竞争心的，我们可以按照教室里同学们的座位情况把他们分组，根据上课的内容进行比赛。比如用接力的形式到黑板写出刚刚学过的词语，每组派代表比赛背诵课文，等等。一定要记住，要给获胜的学生发奖品。

每节课讲完后，老师都应该和学生进行交流，得到及时的反馈，知道自己哪里讲得不清楚，学生哪里学得不理想，什么样的方法学生最感兴趣等等。此外，孩子们都有自己独特的兴趣爱好，老师私下应该多多了解。想要让学生们都能认真听讲，就要让他们喜欢你；想要让他们喜欢你，就要用心关注他们。我们班里有几个不喜欢说话的女孩子，我经常会和她们聊天，努力成为她们的好朋友，这样她们就会在上课时愿意跟我互动。

教学期间最辛苦的当属排练节目的阶段了，因为各个节目是轮流拉出去排练的，所以大部分孩子还是要留在教室上课，老师们每天就既要上课又要排节目，几乎中午放学都累得近乎虚脱，嗓子哑掉也是常有的事。排节目对于孩子也很辛苦，排完节目回来的孩子们，累得无心上课，这个时候我们就要适当做些轻松的小游戏，教一些简单的内容，不可再讲复杂难懂的内容。

在和孩子们相处的这方面，我个人主张课上严厉，课下温柔。泰国的孩子不像中国孩子那样怕老师，他们上课比较随意，甚至在课堂上走动，这样就会扰乱教学秩序。我在第一次上课时就定下了规矩，违反的孩子会罚站五分钟，并且严格实施，后来课堂秩序就很良好了。下课我会留在教室里，跟孩子们聊天，陪他们游戏，很多孩子会在黑板上画画，我也加入他们，大家都非常喜欢我，气氛十分融洽。我觉得，老师就应该做到课上是老师，课下是朋友，刚柔并济，这样才能达到和谐的师生关系。

大乐园结束了，对孩子们真的有很多的不舍，但是教师这个职业是必须要面对分别的。我爱大乐园的每一个学生，我知道他们都是渴望知识的好孩子，没有一个学生非要和哪个老师唱反调，也没有一个学生不想好好学习。虽然大乐园只是一个夏令营性质的活动，但是只要作为老师一天，我们就要对学生负责，要发自内心自发主动去了解学生，寻找最合适的方法去传授知识。为了孩子的未来，老师要用自己的真心走入每个孩子的世界，为他们创造美好的明天。